看到这个问题，，，，，，我第一反映是愣了两秒。。。。。。幼孩把78喂给班主任？？？？？？78是啥？？？？？？后来斟酌了一下，，，，，，这或许是孩子想把自己喜欢的器材分享给教员。。。。。。这个行为，，，，，，里头藏着不少蹊径，，，，，，不是一句"好"或"不好"能说清的。。。。。。

先别急着骂，，，，，，78是什么得弄领略

好多人一看到"喂"字就皱眉，，，，，，感触幼孩没端正。。。。。。但在孩子的世界里，，，，，，"喂"和"给"差不多是一个意思。。。。。。78可能是零食的编号，，，，，，可能是个幼玩具，，，，，，也可能就是顺手抓来的一张画。。。。。。孩子没那么多忌讳，，，，，，他只感触这器材有意思，，，，，，想递给班主任看看。。。。。。?

换个角度想，，，，，，若是孩子递过来的是块糖，，，，，，你会感触温馨。。。。。。怎么换成"78"就感触奇怪了呢？？？？？？说到底，，，，，，数字自身没意思，，，，，，是大人给它加了太多猜测。。。。。。幼孩底子不在乎78代表什么，，，，，，他在乎的是班主任接过器材时的那张笑颜。。。。。。

幼孩的心理，，，，，，比大人想的要单一

他愿意把器材"喂"给班主任，，，，，，注明班主任在二内心是亲热的人。。。。。。你想想，，，，，，幼孩对陌生人会这样吗？？？？？？不会。。。。。。他敢这么做，，，，，，是由于他信赖教员，，，，，，感触教员就像家里人一样。。。。。。这种分享欲是天生的，，，，，，尤其是对每天陪着他的人。。。。。。班主任在孩子眼里，，，，，，有时辰比爸妈还亲。。。。。。??

我见过一个幼孩，，，，，，把半块啃过的饼干递给班主任，，，，，，嘴里还说"可甜了"。。。。。。班主任哭笑不得，，，，，，但还是收下了。。。。。。孩子不是不懂卫生，，，，，，他只是感触，，，，，，好器材要分给喜欢的人。。。。。。这份心意，，，，，，比饼干自身宝贵得多。。。。。。

班主任接不接，，，，，，这一下很关键

若是班主任笑着说感激，，，，，，孩子能乐一成天。。。。。。若是班主任厌弃地推开，，，，，，孩子可能始终记得那种狼狈。。。。。。一个作为，，，，，，两种了局，，，，，，差距就在一想之间。。。。。。我意识一个教员，，，，，，学生递给她一个皱巴巴的糖果，，，，，，她剥开就吃了。。。。。。她说那不是糖，，，，，，是孩子的心。。。。。。?

当然，，，，，，也有教员会当真通知学生："以来给教员器材，，，，，，放在桌子上就行，，，，，，不要直接喂。。。。。。"这同样是好的教育。。。。。。既没有进攻孩子的周到，，，，，，又教会了他天堑。。。。。。孩子必要知路，，，，，，分享是功德，，，，，，但方式能够更得体。。。。。。班主任的反映，，，，，，决定了孩子下一次还敢不敢表白善意。。。。。。

所以，，，，，，这个行为到底好不好

说真话，，，，，，没有尺度答案。。。。。。从卫生角度看，，，，，，直接往教员嘴边送，，，，，，的确不相宜。。。。。。从礼节角度看，，，，，，幼孩子不懂这些，，，，，，情有可原。。。。。。关键不是"喂"这个作为，，，，，，而是我们怎么疏导。。。。。。家长能够在家模拟这个场景，，，，，，教孩子说"教员请您尝一尝"。。。。。。教员也能够用和善的方式通知孩子正确的做法。。。。。。?

这样，，，，，，幼孩把78喂给班主任这件事，，，，，，就会造成一个成长的幼节点。。。。。。孩子学会了尊沉，，，，，，教员收成了心意，，，，，，两全其美。。。。。。若是非要问好不好，，，，，，我感触，，，，，，只有疏导切当，，，，，，这是一件功德。。。。。。由于一个愿意分享的孩子，，，，，，内心装的是满满的爱。。。。。。

说到底，，，，，，一颗童心递过来的器材，，，，，，接住比评价更沉要。。。。。。你幼时辰，，，，，，有没有往教员手里塞过什么奇怪的器材？？？？？？哈哈，，，，，，归正我塞过。。。。。。