第一次听说“幼儿HIPHOP仙踪林”的时辰，，，，，，，我脑子里冒出来两个画面：一个是穿戴宽大T恤的幼豆丁在地上打滚，，，，，，，另一个是戴着蘑菇帽的幼精灵在树林里跳舞。。。。。。。这两个画面竟然还真能合到一块儿去。。。。。。。

这个课程不是单一地把HIPHOP音乐放给幼儿园孩子听，，，，，，，也不是换上卡通皮肤就能接装仙踪林”。。。。。。。它把街舞的律动和童话丛林的场景搭在了一路，，，，，，，让孩子在一种游戏感里面去接触节拍、卡拍、身段节造这些器材。。。。。。。就这么个组合，，，，，，，意表地把幼伴侣的劲儿给带出来了。。。。。。。

它跟成人街舞课齐满是两码事

我带过孩子去试听过一次。。。。。。。？？？？肺宸种，，，，，，，教员没有摆架子，，，，，，，往地上一坐，，，，，，，用两只手拍出一串节拍，，，，，，，而后让孩子跺脚、拍腿、颔首。。。。。。。没有镜子，，，，，，，没有固定站位，，，，，，，所有作为都是先随着声音走，，，，，，，再去用身段回覆。。。。。。。这种教法跟成人课齐全不一样——成人是先学作为再找感触，，，，，，，幼娃娃是吓仔感触作为天然而然就冒出来了。。。。。。。

幼儿HIPHOP仙踪林的讲堂里，，，，，，，每节课是一个闯关游戏，，，，，，，可能这周是“穿过鼓点丛林”，，，，，，，下周是“踩着节拍过河”。。。。。。。音乐一路，，，，，，，孩子们不是“该跳舞了”，，，，，，，而是“要去冒险了”。。。。。。。这个身份的转换很有意思，，，，，，，孩子的自动性一下就上来了。。。。。。；；；；；丶抑蠡够嶙约涸谀嵌然，，，，，，，嘴里想叨着课上的标语，，，，，，，拦都拦不住。。。。。。。

节拍感这件事，，，，，，，玩着玩着就有了

好多家长城市问一句：这么幼的孩子学HIPHOP是不是瞎蹦跶？？？？？说真话，，，，，，，前几节课看起来的确像瞎蹦跶。。。。。。。但你要是仔细观察，，，，，，，就会发现孩子起头能听出前奏里的鼓点了，，，，，，，会在某一段旋律出来的时辰提前做好作为筹备。。。。。。。这就是节拍感在长出来，，，，，，，只不外它是从游戏里长出来的，，，，，，，不是被纠出来的。。。。。。。

仙踪林这个名字不是白叫的。。。。。。。？？？？纬贪岩衾侄温渖杓瞥伞胺制缬锥锏慕挪缴，，，，，，，低音区是大象慢慢走，，，，，，，高层节拍是幼鸟蹦跳，，，，，，，孩子要先听出来再决定身段的幅度和速度。。。。。。。这段幼儿HIPHOP仙踪林最让我鉴赏的处所就在这儿——它让孩子感触自己是在表演，，，，，，，不是在训练。。。。。。。同样是练节拍，，，，，，，孩子感触到的身份齐全分歧，，，，，，，一个是被要求的，，，，，，，一个是自己想做的。。。。。。。

孩子内向一点也能放得开

我见到的那个试听课里，，，，，，，有一个幼姑娘重新到尾不怎么措辞，，，，，，，作为也幼。。。。。。。教员没催她，，，，，，，只是在她做对某个作为的时辰专门走从前跟她对了下拳头。。。。。。。后半节课她显著铺开了，，，，，，，最后展示环节甚至自动站到了第一排。。。。。。。这种变动靠的不是“加油你能够的」剽种话，，，，，，，而是整节课那种不带压力的氛围。。。。。。。

幼儿HIPHOP仙踪林里有好多双人共同的环节，，，，，，，有时辰是仿照对方作为，，，，，，，有时辰是合着拍子相互击掌。。。。。。。这些设计让那些不爱当多表演的孩子也能找到自己的参加方式，，，，，，，不必要大声措辞，，，，，，，用身段就能互换。。。。。。。？？？？赡苷钦庵值兔偶，，，，，，，让孩子愿意一节课一节课跟下去，，，，，，，慢慢跳出了自己的节拍感。。。。。。。?

说到底，，，，，，，幼儿HIPHOP仙踪林能感动孩子，，，，，，，不是由于它把HIPHOP做“赤子化”了，，，，，，，而是它把HIPHOP真正做成了孩子的说话。。。。。。。节拍是身段的事，，，，，，，跟春秋不要紧。。。。。。。只是大人学舞要靠毅力，，，，，，，幼孩学舞只必要感触好玩就够了。。。。。。。

你家孩子要是平时听见音乐就扭来扭去，，，，，，，那这个课程或许率能接住他的那股劲儿?